5月2日，学校召开2022版本科专业人才培养方案汇报会。党委副书记、校长王昭风，党委常委、副校长肖海荣，各学院相关负责人及教务处相关工作人员参加了会议。会议由教务处处长马中东主持。

　　会议介绍了人才培养方案编制工作推进情况。通信工程、高分子材料、车辆工程、工商管理、英语、美术学、汉语言文学、历史学、物理学、人工智能十个专业负责人就本专业人才培养方案修订依据、调研过程、培养目标定位、专业课程体系优化、实践课程设置、特色与优势等内容作了汇报。

　　与会人员畅谈汇报会收获，交流学习心得。大家表示，此次大会是专业建设理念的大碰撞，将传统优势、社会需求及行业前沿相结合，为推动课程建设带来启示；通过汇报交流，可以更加明晰将各级各类标准融入课程设置，构建科学化、系统化的应用型人才培养体系，有利于教学理念再更新、专业建设再升级、人才培养再优化。

　　肖海荣对十个汇报专业的人才培养方案修订工作给予充分肯定。她谈到，各位院长要高度重视教学，重视专业建设，认真学习借鉴汇报专业分享的改革经验，深入思考如何构建结构合理、系统完善、传承历史、面向未来、突出特色的课程体系，提升课程对培养目标、毕业要求达成的支撑力度。各专业培养方案设计要突出能力培养，做好主要课程与毕业要求对应关系矩阵，正确处理理论课程与实践教学之间的关系，充分发挥学科竞赛的引领作用，推动第一课堂与第二课堂的深度融合，提升育人水平。

　　王昭风在总结讲话中就人才培养方案修订工作提出要求。一是提高认识，高度重视。本次启动新一轮人才培养方案修订，既是迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估的重要部署，优势依据学校第五次党代会、第七次本科教学工作会会议精神和要求，全面深化本科教育改革创新、推进学校建设高水平应用型大学的前瞻性基础工作。各教学单位要切实提高政治站位，高度重视、精心组织，整体布局、统筹推进，将人才培养方案修订工作作为“一把手”工程，认真对标对表国家、省有关工作要求，学深吃透各项政策文件精神，确保此次培养方案修订目标得到有效达成。二是明确方向，突出重点。人才培养方案的修订应立足学校发展战略定位和人才培养目标，以适应社会经济发展和学生个体发展需求为导向，以调整和优化课程体系为重点，增强人才培养方案的预见性和前瞻性，系统筹划“深水区”教育教学改革。本次人才培养方案修订的六项重点工作任务，既是加快构建高水平学科专业体系的着力点和突破口，又是坚定不移推动学校高质量内涵发展的关键所在。要准确把握工作重点，坚持目标导向，真正修订出既符合本科教育教学规律和学生成长成才规律，又充分体现学校办学实际和特色的好方案。三是强化论证，科学设计。要以专业人才培养定位为基础，通过多种方式和途径比较研究和借鉴国内外同类专业人才培养经验，充分吸收学校的修订指导意见，强化人才培养方案的顶层设计，注重学科专业交叉融合和课程体系整合，准确把握专业发展趋势，科学制定人才培养目标，明确人才培养规格，提高专业的课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、培养方案与经济社会发展和学生发展需求的契合度。四是加强领导，认真落实。人才培养方案修订工作的主体是各教学单位，学院要加强对人才培养方案修订工作的领导与组织，认真及时研究解决修订工作中出现的问题，形成学院主导、专业主体、教师参与、集思广益、群策群力的工作机制，听百家良言，聚多方合力，集众人智慧，提升标杆，提速推进，严格按照既定的时间节点要求，切实抓紧抓实各项任务落实，高标准、高水平、高质量完成方案修订工作。

　　4月23-24日，“专业负责人说专业”暨人才培养方案编制阶段性总结会上，79个专业负责人分三组面向审议专家集中汇报了培养方案修订情况，专家重点围绕培养目标确立依据、专业核心课建设、实践教学环节安排等开展全面审议；所有招生专业逐一亮相、热烈研讨、相互借鉴，进一步理顺人才培养目标、课程体系的支撑关系，凝练专业育人特色，明确专业发展目标与方向。各学院在进一步完善专业人才培养方案的基础上，推荐十个专业作为代表面向全校进行汇报。

　　近年来，学校全面落实立德树人根本任务，围绕高水平应用型大学建设目标，狠抓本科教育教学。2021年4月，学校召开第五次党代会，顺应高等教育高质量发展新要求、学校事业发展迈入“十四五”新时期，提出实施“优质教学体系建设工程”，构建高水平应用型人才培养新体系。学校开展了以“说理念”“说专业”“说课程”为主要内容的高水平应用型大学教学工作质量提升系列活动。2021年7月初，学校组织开展了“说理念”暨“新时代高水平应用型人才培养大讨论”教学研讨活动，各学院围绕办好应用型大学教学应该怎么干，认真总结学院应用型人才培养特色与经验，对标高水平应用型院校，系统分析学院在专业集群建设、课程体系建设、实践教学体系和产教融合协同育人体系构建、人才培养模式改革、教学能力提升、课堂教学革命、教学方法与评价方式改革、保障体系建设、学生创新创业能力提升等方面存在的问题及原因，针对差距提出提升人才培养质量的新思路和新举措，提高人才培养与社会需求的契合度，服务区域经济和社会发展，汇聚集体智慧，形成齐心协力推进教育教学改革，真抓实干提高人才培养质量，推进高水平应用型大学建设。以此为契机，学校启动2022版培养方案修订工作，持续深化高水平应用型专业建设，优化专业课程体系，推动“三全育人”“五育并举”。2022年1月以来，学校先后召开5次培养方案修订工作部署推进会与工作坊，明确提出，各专业要明确人才培养目标，设计好培养目标、毕业要求、课程体系的支撑关系，优化课程设置，探索“强化应用、突出实践”的专业课程体系，加快推进人才培养方案的编制与优化。

　　（审核  马中东）